INTRODUCCIÓN
Las abejas fueron en su origen avispas que abandonaron la actividad depredadora para pasar al aprovisionamiento de polen, miel y colaborar en el cuidado de las crías. Estas avispas eran capaces de ingerir néctar y recoger polen y fue 
hace aproximadamente unos 100 millones de años cuando comenzaron a separarse de las verdaderas avispas predadoras.
Las abejas durante millones de años de evolución han tenido que soportar sobre la tierra periodos de intenso calor y periodos de gélido frío, su instinto de supervivencia las anima a almacenar grandes cantidades de reservas para épocas de escasez, al mismo tiempo que defender dichas reservas de los depredadores de su época y zona geográfica, antes reptiles, dinosaurios y mas recientemente aves y mamíferos entre los que se encontraba el oso de las cavernas y los homínidos.
Merece la pena asomarnos a este apasionante mundo donde otros seres tan distintos a nosostros tienen una organización social tan increíble.
CURIOSIDADES
Las abejas y la arquitectura: la forma hexagonal de las celdillas tiene su explicación, así no dejan ningún espacio vacío y, además, tienen un perímetro más reducido a igualdad de superficie. En resumen, la forma hexagonal proporciona a la celdilla más capacidad,exige menos cantidad
de material en su construcción y los cuerpecillos redondos de las larvas se adaptan mejor a esa forma que a las secciones cuadradas o triangulares. Pero...se ha comprobado que las abejas en el espacio construyen las celdillas de forma irregular (no hexagonal) y sin inclinación hacia arriba. Ello se debe que al no existir gravedad no se arruinan los panales ni se cae la miel, por lo que no precisan tomar esas precauciones. Por otra parte las abejas no saben volar en el espacio porque necesitan el campo magnético terrestre para orientarse; las moscas, en cambio, sí vuelan.
El humo y las abejas: el humo para las abejas significa peligro inminente, fuego a la vista. Por eso, al primer síntoma de humo se hartan de miel para no morir de hambre en caso de necesitar huir, por eso, una vez saciadas, sus movimientos se vuelven torpes y su picadura se debilita porque apenas pueden mover el abdomen. Al mismo tiempo, el humo actúa como factor de desorganización temporal de la colonia, momento que el apicultor puede aprovechar para actuar.
Arma bélica: la abeja mensaje. Cuentan las crónicas que los chinos utilizaron abejas para enviar mensajes durante la guerra contra Japón. Esos mensajes, escritos en finísimo papel e introducidos en una pequeña cápsula de película, llegaban a la retaguardia china por encima de los sorprendidos japoneses.
Actualmente se están entrenando a abejas para que localicen minas terrestres o munición sin detonar en los antiguos campos de batalla.
Que hace
r si nos pica una abeja: lo primero es retirar el aguijón, porque de lo contrario irá penetrando poco a poco en la carne ya que se contrae e inyectaría cada vez más veneno. Para extraer el aguijón lo mejor es usar las uñas procurando no comprimir la vesícula que contiene el veneno. después, presionar la herida con los dedos para expulsar el máximo veneno posible. Un poco de alcohol, amoniaco o agua fresca nos aliviará. 
Danza de abejas: las abejas realizan diversos tipos de danzas, aunque las más conocidas son las llamadas "circular" y "del ocho". Ambas sirven para informar al resto de compañeras dónde se encuentra el alimento y a que distancia. Otras danzas son:
-De la limpieza: la realizan cuando desean que una abeja limpiadora realice esa tarea.
-De la felicidad: cuando nace una reina o la colmena marcha bien.
-Del masaje: cuando las abejas se sitúan de tal modo que las demás tienen que pasar obligatoriamente junto a ellas y de esta forma consiguen un agradable masaje.
A estas alturas espero haber capatado vuestra atención alumnos de 3º de la e.s.o., y que estéis deseando investigar sobre este tema.
El objetivo es que mediante la consulta de distintos medios: internet, enciclopedias, folletos, etc, (y por supuesto si conoceis a un apicultor, consultadle), hagáis una presentación oral en clase, utilizando lo que queráis para ayudaros : fotografías, vídeos, etc
PROCESO
Os propongo que os dividáis en grupos de 5 personas, (más, menos uno), de forma que el conjunto de la clase quede dividido en 4 grupos .
Cada uno de estos 4 grupos debe elegir uno de los temas que os expongo a continuación (no vale repetir tema).
-Los habitantes de la colmena y sus tareas: reina, abejas obreras, zanganos.
-Los productos de la colmena y sus propiedades: jalea real, polen, propóleos, cera, veneno, miel.
-Variedades de la miel: características terapeúticas y aplicaciones. Aquí va incluido la composición de la miel, diferencia entre miel natural e industrial, remedios caseros, dulces caseros, bebidas caseras etc .
-La acción polinizadora de las abejas: qué es y cómo se produce la polinización, reclamos utilizados por las flores según la clase de polinizador, características de las plantas que interesan al apicultor, etc
Podéis ampliar cuanto queráis los temas , introduciendo refranes, curiosidades, poemas, fábulas, adivinanzas y todo aquello que deseéis.
RECURSOS
Existe gran cantidad de información acerca de estos insectos tan sorprendentes, yo os voy a dar alguna página web, pero no vais a encontrar ningún problema en obtener información, incluso en el edificio de la Junta, seguranmente encontreis libros y folletos o artículos en las Consejerías de Agricultura, Medioambiente y Sanidad .
http://www.kalipedia.com/
http: //www.hipernova.cl/LibrosResumidos/Ciencias/Entomologia
EVALUACIÓN
